Aún hay sitio en el banquillo de los acusados

Las acusaciones contra la jerarquía de la Iglesia católica por no haber actuado con suficiente energía en los casos de abusos a menores, parecen circunscribir el problema a los límites de la Iglesia. Pero, si realmente preocupa la protección de los menores, habría que exigir responsabilidades en otros variados ámbitos no religiosos.

Un prominente abogado australiano-británico especializado en derechos humanos(progresista), amén de jurista de las Naciones Unidas, ha sugerido que el Papa sea llevado a juicio por crímenes contra la humanidad ante el Tribunal Penal Internacional. Geoffrey Robertson esbozó su plan en The Guardian y en varios periódicos australianos. “La definición de crímenes contra la humanidad contemplada en el Estatuto del TPI incluye la violación y la esclavitud sexual, así como otros actos igualmente inhumanos que ocasionen daños a la salud mental o física, cometidos contra civiles, a gran escala o de forma sistemática, si estuvieran aprobados por un gobierno o por una autoridad de facto. La definición ha sido sustentada para abarcar el reclutamiento de niños como soldados o esclavos sexuales. Si los actos de maltrato sexual cometidos por sacerdotes no son aislados o esporádicos, sino que forman parte de una práctica extendida, que no sólo es conocida sino dejada sin castigo por su autoridad de facto, entonces quedan incluidos en el ámbito de la jurisdicción temporal del TPI, si dicha práctica prosiguió después de julio de 2002, cuando el tribunal fue fundado”.

Pero, ¿por qué limitarse al Papa? Sin duda la equidad exige que otros se sienten en el banquillo junto a Benedicto XVI si el maltrato sexual tuvo lugar cuando ellos tenían responsabilidades y no supieron actuar enérgicamente para detenerlo.

Los cascos azules de la ONU (Ver abusos de menores)

Propongo que el Secretario General de las Naciones Unidas, Ban Ki-Moon, y quien le precedió en el cargo, Kofi Annan, sean los primeros en acompañar al Papa. Hace seis años, la ONU anunció una política de tolerancia cero contra perpetradores de abusos sexuales entre sus fuerzas de pacificación. Pero aún sigue forcejeando para conseguir que los estados miembros investiguen y sancionen a sus soldados. A decir verdad, el subsecretario general de la ONU encargado de operaciones de pacificación, Alain le Roy, declaró en marzo al Wall Street Journal que "todo este asunto es mi mayor dolor de cabeza y el mayor peso que llevo en el corazón". El abuso sexual lleva años produciéndose en enorme escala. Han sido abundantes las alegaciones hechas contra tropas en misión de pacificación en Haití, Camboya, África Occidental y Kosovo, entre otros lugares.

A lo largo de los últimos tres años, setenta y cinco miembros de las fuerzas de pacificación han sido sancionados por conducta sexual indecorosa. Pero durante la mayor parte del tiempo, las naciones que aportan tropas ni siquiera respondieron a las preguntas de la ONU. El año pasado, sólo catorce de las ochenta y dos peticiones de información fueron atendidas. "Existe un instinto natural que consiste fundamentalmente en echar tierra sobre el asunto", afirma el príncipe jordano Zeid Ra'ad Zeid Al-Hussein, que en 2005 escribió un informe para la ONU. "Nadie quiere ver su nombre manchado ni su reputación menoscabada, de modo que uno intenta sepultarlo".

Entre los entrenadores deportivos

Sin ir a lugares tan exóticos, quizá el señor Robertson debería tener en cuenta la posibilidad de acusar al director ejecutivo de USA Swimming, Chuck Wielgus. La ABC Television (en los EE. UU.) emitió una investigación sobre el abuso sexual en el ámbito de la natación federada. El programa descubrió que, a lo largo de los últimos diez años, USA Swimming ha privado de su licencia profesional a perpetuidad a treinta y seis entrenadores (de doce mil) por comportamiento sexual indebido. La cadena aseguraba que “en algunos casos, los entrenadores de natación resultaron ser depredadores sexuales que podían trasladarse de una ciudad a otra, siempre un paso por delante de la policía, de sus encolerizadas víctimas y de los padres de éstas”.

El señor Wielgus tampoco derrochó precisamente compasión después de ser acosado por la ABC. "¿Creen ustedes necesario que me disculpe ante las víctimas?", preguntó. "Me parece injusto que ustedes pidan que yo, personalmente o como representante de una organización, me disculpe por algo cuando simplemente tratamos de hacer cuanto nos es posible para crear un entorno seguro y saludable para los chicos que participan en nuestra actividad". Al menos, Benedicto XVI ha dicho: “Lo siento”.

Tu quoque, el argumento de que puesto que tú también lo hiciste, yo no soy culpable, debe ser el peor de todos. Pero cualquiera que tenga los datos reconocerá que los problemas de la Iglesia Católica no son peores que los de otras organizaciones, y probablemente son menos graves. Un periodista de Newsweek (8-04-2010) ha tenido la brillante idea de preguntar a las compañías de seguros si la Iglesia Católica pagaba primas superiores porque sus empleados representaran un riesgo mayor. La respuesta fue: No y nunca lo ha hecho. "No apreciamos grandes diferencias en el porcentaje de casos entre una confesión y otra", dijo un asegurador. "La situación es muy pareja en todas las confesiones".

Me gustaría que el expediente de la Iglesia Católica fuera mucho mejor, pero no se trata de eso. Lo que pasamos por alto cuando se ponen de relieve los defectos de la Iglesia Católica mientras que otras organizaciones escapan a todo escrutinio, es el hecho de que todos nosotros somos espectadores de una crisis de maltrato a menores que ya dura décadas.

En colegios alemanes no religiosos

Este extremo salió dolorosamente a la luz esta misma semana en Alemania, cuando la directora de un prestigioso internado cuyos alumnos provenían de la élite de izquierdas, el colegio Odenwald, reconoció que durante años, cuando lo dirigía su predecesor, habían tenido lugar abusos sexuales horrendamente ritualistas. La mayoría de los hechos ocurrieron en los años setenta y ochenta. “Lo que he oído supera por completo cuanto se pueda imaginar”, afirmó la señorita Kaufmann, directora del centro desde 2007. “Simplemente no sé cómo un comportamiento de esa clase pudo continuar sin que los profesores no se enteraran”. El colegio, por cierto, no era un centro religioso en absoluto.

Como de costumbre, las quejas fueron ignoradas por la policía y los medios de comunicación. El caso se puso de manifiesto por primera vez en 1999 en el Frankfurter Rundschau, pero los demás periódicos no se hicieron eco.

El intrigante aspecto de tan sórdidos relatos, que parecen ser mucho más subidos de tono que cualquier cosa que haya sucedido en instituciones católicas, es su vinculación con la experimentación sexual de los años sesenta y setenta. El Irish Times, que fue el único periódico importante de lengua inglesa que se ocupó de la noticia, afirma que los profesores “se veían a sí mismos como revolucionarios” que estaban iniciando a sus alumnos en la revolución sexual de los años setenta. “Se sugería a los alumnos que el respetado director los comprendía muy bien y que incluso era una señal de reconocimiento mostrar cariño mutuo”, escribió la autora Amelie Fried, antigua alumna, en el periódico Frankfurter Allgemeine. “Los alumnos nos sentíamos felices de poder explorar nuestra sexualidad en un ambiente libre de toda angustia. Que algunos profesores utilizaran esta libertad como tapadera para sus agresiones sexuales es un escándalo”.

Explorar la sexualidad

“Explorar la sexualidad en un ambiente libre de toda angustia” es una filosofía que no ha muerto. En realidad, es el aire que respiramos. El escándalo, completamente justificado, que provoca la pedofilia se centra sólo en los adultos que abusan de niños. Los menores que abusan de otros menores –en un entorno exento de coacción– son un fenómeno tan corriente en las sociedades occidentales que ni siquiera se considera abuso. Pero, ¿qué es la práctica sexual generalizada entre adolescentes más que abuso sexual? ¿Cómo pueden los jóvenes menores de 16 años prestar consentimiento verdaderamente informado cuando no son capaces de comprender que esos momentos de “exploración de la sexualidad” podrían dejarles marcados para el resto de su vida?

La pedofilia es justamente despreciada y temida por la desigualdad de poder que existe entre el niño y el agresor. Pero, ¿qué ocurre si el niño consiente? ¿Cambia eso la moralidad de la acción?

Examinemos dos ejemplos de lo anterior. El primero proviene de 1977, cuando el periódico francés Le Monde publicó (leer...) una carta abierta firmada por sesenta y nueve intelectuales franceses, entre ellos, Jack Lang, futuro ministro de cultura y de educación, y Bernard Kouchner, futuro ministro de sanidad y presidente de Médicos sin Fronteras, junto a lumbreras como Jean-Paul Sartre, Gilles Deleuze y Roland Barthes. Los firmantes protestaban contra el encarcelamiento de tres hombres acusados de mantener relaciones sexuales sin violencia con niñas de trece y catorce años.

¿Qué tiene eso de malo, preguntaban los intelectuales? Los firmantes señalaban “el carácter anticuado de la ley frente a la realidad cotidiana de una sociedad que tiende a reconocer la existencia de una vida sexual en los niños y en los adolescentes”. Si las niñas de trece años tienen derecho a conseguir la píldora, también les asiste el derecho a mantener relaciones sexuales con quien quieran.

¿Qué edad de consentimiento?

El segundo caso es de este mismo año; nos lo brinda Huffington Post, la popularísima web que ha publicado virulentos ataques contra la Iglesia Católica a causa de la crisis de la pedofilia. El 1 de enero, tan estimable publicación recogía un artículo, “Aceptar la sexualidad adolescente: Reconsideremos la edad de consentimiento”.

Su autor, el bioético Jacob M. Appel, argumentaba: “Estas draconianas y puritanas leyes [sobre el consentimiento] son en gran medida el producto de una cultura política conservadora que ha transformado la lucha contra los abusos deshonestos que sufren los niños, en una guerra, en toda la extensión de la palabra, contra la sexualidad adolescente. Vivimos ahora en un medio moral tan tóxico y confuso que tachamos indiscriminadamente de "delincuentes sexuales" tanto a adolescentes que intercambian fotos de desnudos como a clérigos que violan a niños que están aprendiendo a andar. Un primer paso para invertir esta locura -y proteger realmente la salud y la seguridad de los adolescentes- sería revisar a la baja la edad de consentimiento…”

¿Hasta dónde bajaríamos? “Si la edad de consentimiento debería ser dieciséis o quince años, o incluso un año menor, es una cuestión compleja que nuestra sociedad tiene que tratar”. Pero si la edad de consentimiento fueran los catorce años, ¿no es eso básicamente una legalización de abusos de menores? (1).

Todos los indicadores señalan que la crisis de los abusos sexuales dentro de la Iglesia Católica está disminuyendo paulatinamente ahora que el Papa y los obispos están endureciendo sus posturas y los sacerdotes tienen una visión más clara de la auténtica sexualidad cristiana. Pero nadie está preparándose para la próxima crisis de pedofilia cuando los adolescentes de 2010, rebosantes de sexo, alcancen los treinta y cuatro años y piensen que deberían seguir divirtiéndose con los que tienen catorce.

(1) N. de la R. En España la edad de consentimiento sexual es 13 años, una de las más bajas de Europa, donde lo más normal son los 15-16 años.

Por Michael Cook

Fuente

¿Cómo nace una alianza por acomodo?

A los avezados dirigentes izquierdistas chilenos este asunto de la caída de los “socialismos reales” los pilló en el exilio y un gran número de ellos todavía relativamente jóvenes, con la ayuda de la benevolente solidaridad del izquierdismo y liberalismo internacional siguieron estudiando, y obviamente eso significó aventajarse en muchos aspectos.
A diferencia de los jóvenes y medianamente jóvenes políticos de derecha chilenos, estos izquierdistas se “renovaron”, y los de derecha se quedaron pegados en Chile gravitando en torno a la rigidez Institucional del Gobierno Militar, y mayormente dedicados a esto de la economía, y los que salieron al extranjero siempre en lo mismo “Economía”, y con ella pretendieron dar curso a deseos de servicio a la sociedad y sus necesidades sociales..

La ventaja entonces de la izquierda esta en que ellos son en un gran porcentaje sociólogos, cientistas políticos, y relacionados, es decir son los expertos en el manejo de las “masas”, de la ciudadanía y uno que otro más o menos brillante economista, y los derechistas de frentón metidos en el manejo de la “plata”.

Y así en breve el cuadro presentado, irrefutablemente, no por ser dogmático en ideas , sino porque la evidencia salta a la vista, en Chile se fueron concertando alianzas de oligarquías, viejas y nuevas, y en el final con nosotros los comunes incluidos para ser , manejados, repartidos, y afirmo, “sutilmente esclavizados”.

Y para esto la media juega el papel más importante, con la TV a la cabeza. Vale decir los empresarios, los del billete captan que el negocio no pasa por prescindir de los izquierdistas en los medios de comunicación masiva, al contrario producen ganancias, y en la otra cara de la moneda, los izquierdistas se dan cuenta que no se trata de pelear contra los empresarios, hay que usarlos...
Un ejemplo emblemático fueron los programas políticos en los últimos años del Gobierno Militar y todo lo que se vendió por las pantallas, las revistas, y diarios y en la radio en menor escala. Y un hecho singular para recordar quedó gravado en todos los que vieron cuando :el 25 de abril de 1988 en el programa político De cara al país de Canal 13, el ex-presidente Lagos enrostró con arrogancia las intenciones del GM de gobernar por otros ocho años, y digo esto porque todos los programas se producen antes transmitirlos, y sino hay más que ganancias de por medio.

Y la campaña del SI yel NO, que no se pago con bolitas de dulce. Todos ganaron, y por supuesto la izquierda porque fueron mejores comunicadores, no porque tuvieran la razón, el Si saco el 44.01 y el No 55.99 (porcentaje inimaginable para una “dictadura”) Y así sucesivamente...

Pero lo claro es esto, es que con técnicas científicas, y con la praxis , aparentemente no habría poder alguno que los pueda desplazar, para las grandes empresas, estos izquierdistas gramscianos renovados, vienen a ser como una “piedra filosofal”, y en este caso todo se transforma en billetes, no importa la programación, el tipo de producciones, huecas chabacanas, sin fondo, no importan las truculencias, lo que escriban, las mentiras, que se difundan , lo que vale es lo que entra. Y hasta ahora,la han sabido hacer.
Porque en la práctica editar películas, documentales, libros, levantar universidades, necesita de inversores...¿Y quiénes son estos inversionistas?

Utilizar las mismas técnicas de propaganda y manejo de la media que usaron, los bolcheviques, los nazis, y obviamente absolutamente mejoradas, modernizadas, y más sofisticadas, de acuerdo con los avances de los medios y técnicas de la comunicación actuales , y con la perfecta claridad de no llevar a las masas a cometer los mismos errores de antaño, es decir nada de rebaños desbocados, con válvulas de escape, pero controladas las masas pueden sentirse seguros de gobernar de hacer lo que sea necesario para mantenerse en el poder, sin importar cual sea el nombre. El problema es que no siempre será igual, los medios de abrutamiento de la masa tienen límites.

Uno debe ser tan humilde como el polvo para poder descubrir la verdad.

Mahatma Gandhi...

Mi madre la señora Rebeca, hermana de Isabel de Joaquín y Pedro, y prima de la Sara y la Ana (todas QEPD), cuando yo tenía siete años me sentó en las faldas de don Jorge Alessandri el presidente, si el “paleta”, nunca voy a olvidar su mirada honesta, su sencillez y afecto sincero, cuando estaba entregando unas máquinas de coser a las señoras del “centro de madre” de la señora Zulema allá en la calle Mapocho de Quinta Normal, me apretó y me dio un beso en la cabeza, era el Presidente y yo el único chicuelo en la reunión, no quedó foto, no estaban los diarios, no habían guarda espaldas, ni siquiera un ministro, el puro alcalde y el doctor Lehuede viejo conservador regidor por años y años de Quinta Normal...pero aquello se quedó estampado en mi mente, con la tinta indeleble de una actividad social importante para unos pobres.

Mi viejo metido en el sindicato de la ETC del Estado, me llevaba a escuchar a don Pablo si Neruda, el del jockey , le entendía todo, me gusta su poesía, aunque no todos sus poemas, pero lo conocí de tan cerca tan cerca, siempre me subía al escenario, y la recomendación de mi amado padre... “ojo que este callero recita re’ lindo, pero es comunista el ñato, que de ñato no tenía nada...pero era comunista, con el tiempo lo entendí.

SAG también lo conocí así como estar toda una tarde escuchándolo y preparando un acto político, por alla por el 63, también en Quinta Normal, en la plaza Simón Bolívar, de una población del mismo nombre al frente de la "Farmacia" de los Burdiles fue donde viví hasta que mude a Arica (siempre Arica), don Salvador con la camisa arremangada y “moviendo ” a medio mundo, mi viejo (QEPD) metiche era el don Carlos, "vamos a ayudar pa' que conozcan al candidato" va a perder de nuevo decían todos los vecinos. Sencillo y caballero se mostraba , pero algo tenía que hacía desconfiar, saludaba de mano a medio mundo, hasta nosotros los "cabros chicos".

También en el 72 me pase las vacaciones de verano haciendo unos pocos pesos, con un coño que no se de donde salió, y por un contacto de la “familia”, movíamos propaganda de la UP y del CODE, de todo un poco, pero “per die” los tíos, conectados con la Quimantú, y metidos con sus "pitutos" , nos mandaban entre otras cosas a retirar comidas de la ECA, de detergentes y productos de la Indus Lever, de “Codina”, no estaba intervenida, la mercadería la mandaban para todos lados, pero era un circulo de personalidades, y terminábamos entregando, panfletos, afiches, lienzos, entre gente que no tenía abastecimiento, y cuando nos sentábamos a comernos una sandía por allí por Paine, o en Colina, antes de volver a la imprenta...el coño y yo siempre concluíamos...”puchas que injusta la cosa”, por decirla suave, y yo era joven y me molestaba, trate de entenderlo, incluso a veces pique con el anzuelo ese de que eran los momios, pero no era así, especialmente cuando otro del circulo de negociantes conectados con la "comunidad" se hizo rico de un día a otro con las cebollas "Valencianas" de España y las papas de guarda de Argentina, dos barcos no más, y el señor este termino aquí en los Estados.

Aprender y aprender...Tiempo después por ahí por el 73 unos pocos meses antes de septiembre otro "tío", de esos de la parte acomodada, era vecino del presidente allá en Tomas Moro, “estos compadres van hacer la grande” me vaticinó, y estando de visita en su casa por mis propios ojos pude ver ¿qué era “la grande”.?..un cuadro así como esos que usted describe, matones armados, y sobrados y prepotentes y un señor un Presidente diferente al que conocíamos comúnmente, esos matones, nada que ver con los jóvenes con linchacos o lanzas de coligüe, era otra mentalidad, se parecían a los de las películas, con care de malos y asustados... y cuando el tío se vino a vivir aquí a los Estados, por allá por agosto de 1973 me dijo: “si esta metido en algo de los socialistas, salgase, porque aquí va quedar la grande” tenía sus amigos entre los que sabían la cosa y yo tenía mis amigos en la UTE, por eso que pensaban que yo era socialista. En todos lados caía simpático , para tranquilidad de mi madre, yo era hippiento un "lolo", de esos rockeros piñuflas, para ese entonces "desubicado" y "desclasado" cuando se picaban porque les levanté una pololita, mis amigos eran más los del teatro Marconi, del IEM de la Chile, de los conciertos de “Escombros”, de los "Height Bass" después se pusieron "Los Jaivas", de los que les gustaba el teatro “no comprometido” de la ANTACH . a lo mejor leen este post el Claudio Squicciarini, o el Aníbal Pinto, o el Lucho Carrasco...pero ¿hay teatro no comprometido?.

Más lo mejor de esta instrucción y educación fue haber vivido el salto de a la madurez efectiva , en todo el proceso del Gobierno Militar y del General Pinochet y vivir muchas de sus facetas... pasar por cortarse el pelo, ponerse corbata, casarse, y seguir la vida, sin recriminaciones, un poco triste por algunos amigos que se tuvieron que ir o esconder, felizmente no tengo el recuerdo de ninguno muerto o desaparecido, no fue como para que nos tocara a todos, siempre digo y lo repito ha sido una exageración este asunto.

De los conocidos y con los que comparti de alguna manera con ellos, como Escalona, y Allamand, ahí están. El burro “Poblete”, el Tamayo, el Juan Martinez, y otros que por ahí deben andar, supe de uno de mis amigos que lo tuvieron en la “Villa Grimaldi”, pero salio libre gracias a la tenacidad de su madre, la señora María, de sangre italiana, paradojalmente los padres de mi amigo, no eran izquierdistas, pero mí amigo fanático, siempre lo he querido a Raúl lo tengo presente en mis oraciones, el se enojó conmigo, le estaré siempre agradecido porque compartió conmigo los juguetes que nunca tuve.

Pero también estreche las manos de algunos generales, los cuatro de la Junta, en sus visitas, los pilotos, escoltas la gente del “regimén”, algunos civiles que llegaban en sus avionetas, planes de vuelo un poco de información pero nada más, yo era un común y joven servidor de la DGAC en la FF.AA. temporalmente, y el intelecto... atesoraba...Y uno vive esos momentos para algunos son hechos triviales, ahora sú que para mí no lo fueron,
El Presidente Pinochet no era el que han pintado, era un jefe de buen trato y afable, por lo menos en el medio que lo conocí, que era bién domestico si se quiere. para la importancia del cargo desde mi punto de vista y la impresión que me quedó es que era una persona sencilla.

Y bueno ya se habrá dado cuenta que en este breve resumen, extenso en palabras, la ciencia social se ha venido adhiriendo por necesidad natural en mi persona. Frei-Ruiz Tagle en la campaña del NO y en reunión con los empresarios, Büchi, fra-fra Errazuriz lo mismo, con los empresarios, Silva Henriquez, religiosos y religiosas extranjeros y nacionales,

De don Patricio Aylwin de visita en New York, el primer demócrata en la ONU, después del Gobierno Militar del ex Presidente Pinochet,
Como presidente y departiendo con él , desde Enrique Kirberg, Cosio, hasta un mirista que quiso gritar una consigna, un diplomático, nos saludo a todos sin excepción, andaba con Silva Cima, este caballero, con sus traguitos demás nos amenizo el rato a unos pocos contando historias radicales, y de un radical afeminado de Arica, pero que era “bien hombrecito” para sus cosas... Viera Gallo, Sergio Romero y otros, todos juntos en la reunión, tomando y comiendo del mismo banquete, ellos ni se acuerdan de uno, es la vida de los políticos, pero uno aprende...
Como no se acordaran jamás de mí ni Altamirano, ni Lavín en sus campañas, ni algunos diputados y senadores actuales de la UDI y RN, estuvimos juntos conversando, hablando de cosas importantes, comiendo y discutiendo, porque el olvido de ellos, para una persona común se traduce en educación, le queda la instrucción y la educación directa.

Y otra buena parte de esta educación, compartir con los trabajadores, desde cuando uno fue estudiante, y cuando ya empresario compartir con sus propios trabajadores, con otros empresarios, la experiencia buena y la mala, el tira y el encoje,. También compartir con los pobres, que uno ayuda por estar comprometido social y cristianamente, todo esto es sociología, es antropología, hay estadística, y es educación e instrucción y nadie puede negarlo o descalificarlo, son mejores lecciones que las de un post grado o un master aquí o en París.
Y se complementa: con la lectura, con la interacción con otros estudiosos y maestros, con las charlas y con la adherencia sempiterna de las responsabilidades que se conjugan con aquella voluntad de ministrar en el nombre de Nuestro Señor Jesucristo, ya sea como un dignatario de la Iglesia o como un sencillo misionero, y se puede conocer más de cerca el dolor y el sufrimiento humano, y hay que seguir estudiando y estudiando, y llega a ser un gozo cuando además de ello puedes escribirlo.
Es bien simple: “La verdadera educación consiste en obtener lo mejor de uno mismo. ¿Qué otro libro se puede estudiar mejor que el de la Humanidad?” Mahatma Ghandi.
Y no se necesita de un titulo universitario...

La verdadera educación consiste en obtener lo mejor de uno mismo.

Don Eduardo Araneda Caviedes...respetado joven...usted no tiene razón de preocuparse por saber mis fuentes de conocimiento.
Sinceramente considero no tener demasiada sabiduría ni nada parecido...pero debo reconocer con humildad que soy una apasionado de la ciencia social, especialmente de una de sus ramas, la Historia. Y tengo un defecto quizás leo y colecciono libros, y mi hobby son los “idiomas”.
Mi preparación académica esta lejos de la suya y de la otros intelectuales chilenos pero cumplo con el requerimiento educacional para optar a ser legislador o presidente, mas ustedes son mejores (sin sarcasmo).
Debido a razones puramente económicas...(no money) no complete mis estudios en la UTE por allá, en los convulsionados 70s, también entiendo que existen razones comprensibles cuando he solicitado por los registros de mi paso por ahí, y me confirmaron definitivamente que no existen, a lo más una vez alguien encontró algo de mi inscripción en una solicitud que se llamaba “universidad para todos”...atribuyo esta situación al par de bazucasos que recibió el frontis de la casa central por la entrada de Ecuador y al principio de incendio que hubo . Pero eso ya no importa ni me interesa, porque por esas cosas de la vida después de haber terminado un curso de instrucción en la ETA de la Dirección de Aeronáutica, tuve la oportunidad de trabajar como Informador Aeronáutico y de meteorología (AIS sigla en inglés reconocida en la OACI, que en la actualidad se usa para denominar una área de servicios en la aviación civil más amplia).

Con todo, una buena parte de la historia de mi educación comenzó cuando me dedique a los negocios de la industria de la panadería, la metal mecánica y las exportaciones. Estos me obligaron a especializarme mediante cursos y seminarios en variadas técnicas y conocimientos , los mejores fueron las clases de economía de expertos taiwaneses con los que incluso trabaje en una gerencia de personal, y aprendí por excelencia, respecto de medianas y pequeñas empresas y el libre comercio. esa gente es increíble.
Tuve la oportunidad de trabajar por el gremio de los dueños de panaderías, siendo parte de las directivas y pasamos la experiencia de las crisis económicas y los cambios en la economía chilena durante el gobierno del Ex presidente Pinochet, los panaderos no la pasamos muy bien en ese tiempo, muchas bancarrotas con el libre mercado, algunos reclamaban siempre: “se ganaba más con el precio fijo”(SIC), Suena raro pero decían unos viejos industriales que se ganaba más dinero con la DIRINCO, y cuando se vendía el pan por unidad, el problema era que los pobres pagaban un precio oro por el pan en todo Chile, siendo este su principal alimento. Y lo peor para los medianos y pequeños industriales fue la recesión en principio de los ochenta, por esa cuestón del “dólar”.
Hasta aquí valga decir que: probablemente lo dude,mas estoy escribiendo con mente y corazón entusiasta, gracias a su iniciativa un poco egoísta...”mire que tirarme los galones” usted me motivó, para llegar hasta esta arista”. . .

Sigamos: he residido la mitad de mi vida adulta en Chile.
Hasta hace un par de años atrás lo pase entre EE.UU, y Chile. Un detalle importante para mencionarlo, “soy una persona común y corriente”.
Siendo un empresario medianamente exitoso he tenido mis pequeños negocios en Chile y los Estados Unidos, país donde actualmente resido y donde residen mi hijo y mis hijas, y tengo ocho nietos gringos, y país desde donde no tengo mucha oportunidad de pensar en moverme debido a que me estoy quedando ciego, y las entradas se han reducido drásticamente y conforme a mi filosofía, trato de ser auto suficiente y mis entradas están referidas a muy pequeños negocios en esto de la INTERNET.

M i “pasión intelectual” (GRS): la educación en la ciencia social la he financiado con mi esfuerzo y mi propia dedicación, metodologías de estudio, desarrollo investigación etcéteras, elementos que adquirí de la educación regular, de buenos profesores, especialmente el excelentísimo Profesor De La Cruz y otros en el liceo Nº 9 de Santiago, y el que me ha impactado y siempre motivado... el ejemplo, los libros, la historiografía, la visión antropología, la sociología naturalmente impregnada del del historiador y profesor Eugenio Pereira Salas del que fui su “oyente” en muchas oportunidades,
Ver: http://www.memoriachilena.cl/archivos2/pdfs/MC0043196.pdf
y obviamente de mi paso truncado por las aulas universitarias como ya lo menciones, lo mejor fue no perder el tiempo. Y como mi capacidad intelectual, no es baja y esto no es una payasada como usted lo entendio, ni menos es un cuento: conocí y tocaron mi alma, lo que quiere decir...intelecto y conciencia juntas, los “peregrinos del espacio” ..Dios, Nuestro Señor Jesucristo, Pedro, Santiago, Juan, Pablo, Profetas,Apóstoles Obispos, etcéteras, personas de las que he recibido instrucción directa y también con la ayuda del buen peregrino astral que tenemos en este mundo, estacionado para nosotros... del que soy un testigo y jamás dejaré de proclamarlo...el Dios también, el Espíritu Santo.

También es importante reconocer la experiencia y praxis en que se sume todo ser humano en su paso por esta vida, y es de ahí que provienen, el cúmulo de instrucción y educación, y a esa es la que usted y cualquier joven deben poner mucha atención y atesorar, más debe ser con libertad y el ejercicio de ella, no preso ni envuelto por dogmas ideológicos.
El contacto social, directo con los protagonistas de la historia, quienes le permiten a uno ganar una experiencia increíble Mis raíces hebreas y en un contexto social de pobre hasta ser adulto independiente, me han permitido estar en muchos lados y con mucha personas calculo a simple ojo de pájaro, en mi haber son más de 6 mil personas en entrevistas, servicios y conversaciones directas, y sume otras poco más de tres centenas de personas de un buen rango intelectual, en charlas, clases recibidas, conferencias, etcóteras . ,
No vaya a creer que todos los judíos son ricos o que todos los que han llegado a Chile lo son...muchos de nuestros abuelos sufrieron mucho...y prefirieron la vida simple y común, por eso crecí en el montón y estoy agradecido por ello..
Porque le digo esto, porque siempre mencionaré a mi padre y a mi madre, activistas sociales pero no izquierdistas como preciosos educadores, con sus defectos, pero de esos que son callados pero no “ovejas” intelectuales, que son generosos y un poco chabacanos, que la sufren y la gozan sin quejas ni pasársela peleando.
Lo más interesante, de esta instrucción social y relacionada con la política contingente es que es real y sin cuentos.
Empieza a temprana edad y así de golpe cuando en uno se despierta el entendimiento....
Sigue Leer más:

La izquierda y su "corruptación" robaron, y a quién le importa.

Durante este año que paso como en otros, hemos repetido lo concerniente a estafas, escándalos, malas inversiones, fraudes y robos como:

ONEMÍ 1991, LA REFINERÍA 1993, MINEDUC, CODELCO, CORFO, MOP GATE, FECH 1992, OFICINA NACIONAL DE EMERGENCIA, DIGEDER 1992, CORREOS DE CHILE 1993, INP 1993, EMOS 1993; EMPREMAR 1993, SEREMI DE TRANSPORTES CONCEPCIÓN 1994, OFICINA NACIONAL DE RETORNO 1994, EMPREMAR 1994, ESVAL 1994 ,ENACAR 1994, BANCO DEL ESTADO 1995, METRO DE SANTIAGO 1996, CONADI 1997, INJ 1997, JUNAEB 1997, MINVU-COPEVA 1997, DIGEDER 1997, MOP CARRETERA AL SUR 1997, SERVIU CONCEPCIÓN 1997, DIRECCIÓN DE GENDARMERÍA, MOP TRIBASA, DIPRECA 1998, BANCO DEL ESTADO-OFICINA NACIONAL DE RETORNO 1998, ENACAR 2000, CONADI 2000, ESCÁNDALOS DE INDEMNIZACIONES, CASO COIMAS, PLAN AUGE 2002 FRAUDE, CIADE 2002, SEREMI EDUCACIÓN NOVENA REGIÓN 2003, SENSE 2003, CENABAST LECHE DESCOMPUESTA, CEDUC PROGRAMA PRO EMPLEO 2003, BANCO CENTRAL/INVERLINK, CORFO/INVERLINK, CONAF 2004, CONAMA 2004, MOP/FICOR 2004, CHILDEPORTES 2005, MOP/GESYS 2005, RED DE CORRUPCIÓN CANDIDATURAS PS FOSIS, Chiledeportes, Sernam, Serviu y Prodemu, Cambios de uso de Suelo CONO CON, Cerrillos y otras Comunas, GESCAM, EFE, TRANSANTIAGO tsunami. terremoto etcéteras.

En ninguno de los casos nombrados en que todos juntos sobrepasan los 60 mil millones de dólares, los que repartidos directamente entre los más necesitados de Chile en una aproximación de 3 millones 500 mil chilenos, les tocaría a cada uno más o menos 9 MILLONES de pesos por persona.

Nunca la izquierdista se referirá específicamente a este tema...lo primero es ¿y el GM?...
Y echan a correr la “letanía”.

En menos de un año la fuerza de los acontecimientos ha mejorado la forma de gobernar, pero no es todo, se necesita mucho más que un presidente empresario personalista, se necesita un gobierno que cumpla con lo que su abanderado, el presidente Piñera dijo..“Sabemos que no se trata sólo de cambiar a un gobierno por otro, sino de algo mucho más profundo: vamos cambiar la forma de gobernar Chile”.(Agosto de 2009, proclamación de Sebastián Piñera, Consejo General UDI, en el Salón de Honor del Congreso Nacional, Valparaíso)
El tema de la columna de despedida y comienzo del nuevo año nos focaliza en esto...
¿Se desterrarán de la burocracia que gobierna las malas prácticas?
¿Privilegiara el gobierno, la buena y honrada gestión de los funcionarios públicos, antes que el sectarismo y cuoteo político?
¿Recuperará Chile su quebrado Estado de Derecho?
¿Estarán dispuestos los políticos de Derecha a responder a sus electores y a su conciencia de humanistas y cristianos? Preguntas para la izquierda y sus acólitos, no son necesarias,,,ya conocemos en qué están...

El Gobierno Militar chileno revolucionó la educación.

El GM revolucionó el sentido y el proceso del sistema educativo, y esto se gestó desde 1981 en adelante, cuando se dió comienzo al proceso de descentralización del mismo, que hasta en aquella época estaba en manos del MINEDUC con absoluta intervención del Estado. En lo medular los establecimientos educacionales, pasasaron a ser administrados comunalmente.

Esta medida es una de las tantas que demuestra que los pasos dados por el gobierno militar, descartaban toda motivación “corporativista” y “hegemónica”.

Un Estado Subsidiario brinda la oportunidad que los resultados del desarrollo progresivo del sistema educacional no beneficiaran tal o cual ideología. De aquí nace la principal razón porque la izquierda, intenta cambiar la instititucionalidad del sistema educativo, y se puede entender el porque durante 20 años no hicieron nada para mejorar el sistema. Hacia donde siempre la izquierda y el mercantilismo desean ir es : una sociedad en la que los resultados de la educación, de preferencia, doten a los “corporativistas” políticos o económicos , de personas que estén al servicio de sus interéses.

Masas de conformistas, consumistas e ineptos dirigidos y manejados en función del "colectivo", que desdeñan la iniciativa propia, esperando que las directrices de la vida, provengan de los "intelectuales y políticos" "mejor preparados", y que la vida sea lo más fácil posible.

El dilema para quienes creemos en la democracia y la libertad no pasa por considerar las deficiencias del actual sistema educativo como contradicctorias con su esencia. La tarea de hoy es encontrar las fórmulas que mejoren lo que se nos legó y lo que se ha obtenido. Los cambios que se hicieron estan de acuerdo con el proyecto de sociedad que se compatibiliza con la libertad y la democracia.
Y así entonces el debate no pasa por si cambiar el modelo o volver al pasado.
Y el tema que estamos dejando esta semana tiene que ver directamente con ello, cualquier mejora del sistema incluye la Familia.
Y concluyamos que: ¿Educación sin familia? Imposible... (Gonzalo Rojas)

La familia tiene una tarea particular, y ella tiene que ver principalmente en decidir como educamos nuestros hijos, por difícil que ello sea.

Un sistema educativo desvinculado de la familia, resulta en el mejor de los casos en un intercambio de conocimientos, mediciones,cuya trascendencia social sera manejada y dirigida por aquellos que saben como hacerlo al tener para sí el camino libre de la manipulación del sistema.

Estamos socialmente enfermos

Podemos tener todas las leyes que se quiera, pero si socialmente estamos enfermos, las leyes no evitaran que nos degrademos.

Si de anécdotas se trata, la más peligrosa me toco vivirla cuando era un estudiante universitario en Santiago, y para ayudarme en mis estudios trabajaba de inspector en el Liceo 6 Andrés Bello en la Gran Avenida, año 1972. Cuando el Inspector General (un DC) me mandaba a la reunión del Centro de alumnos para mantener el orden, tenía que asegurarme que los jóvenes que portaban armas de fuego, blanca, linchacos y otras no las fueran a usar en la reunión, era un decir nada más, porque lo mejor era mantenerse callado, y lo que siempre pensaba, en caso de...me quedaba siempre al lado de la puerta. Felizmente nunca llegarón a extremos entre los “ jóvenes DCs, y los izquierdistas” en el interior del Liceo...afuera... es cuestión de ir a la prensa de la época....en San Miguel mandaba la “camorra palestriana”.

¿Por qué ilustrar de esta manera?
Porque no es cuestión de buscarle la “quinta pata al gato” como la izquierda lo hace, de lo que estamos hablando es precisamente que por no existir una real conección entre familia y la educación, se llegan a esos extremos, y señalemoslo claramente, es un asunto de “práctica”. Porque lo de ustedes no es un asunto de mejorar, sino lo contrario... obstruir, molestar, criticar sin sentido, y no con uno sino miles de argumentos.

No sacamos nada con seguir con la cantinela que la LOCE del GM, que la reforma, que los sostenedores y directores, si antes no nos sentimos afectados y motivados a tratar la raíz de nuestros problemas.

Y en el caso particular suyo,siéntase aludido de su error si de algo le sirve, preocúpese de darle curso a las prioridades familiares. le va ayudar para que se de cuenta como sumar y no restar, repito, si de algo le sirve..

Familia y Educación

….en todo caso, no se beneficia ni a los niños de Chile, ni a los colegios que los acogen. Porque mientras no se vincule a las familias mucho más estrechamente con el proceso educativo, seguirán repitiéndose dos patrones perversos.
Por una parte, padres y madres ausentes de la educación de sus hijos: un cero en colaboración. Nunca un "¿cómo te fue?" verdaderamente interesado, nunca un "¿en qué te ayudo?" efectivamente productivo.(Gonzalo Rojas).

Nuestra participación en un tema tan importante como familia y educación no intenta ser concluyente, hay mucho que agregar al respecto. No obstante si queremos que el sistema educativo mejore, no podemos seguir en un “juego de recriminaciones”. Estamos donde estamos y desde ahí contribuyamos:

La familia y los padres de familia son el punto de partida para explicar la conducta de los educandos. Conflictos y logros, nivel y calidad de vida familiar, son inseparables con la calidad educacional.
Los hijos reflejan en el establecimiento educacional su vivencia familiar y viceversa en el seno familiar la del establecimiento educativo. Por ello no se puede dejar de considerar a la familia en cualquier estudio o reforma educacional.

Tanto padres como maestros son puntos de referencia inevitables para el educando, ignorar esta gran verdad es simplemente exacerbar las actuales falencias del sistema educativo de nuestro país.

El "ejemplo", quizás no se puede ponderar técnicamente, pero debe considerarse como una de las guías educativas, mas quién podría negar que cuando nos estamos formando, nuestros “modelos” son los que mayor influyen en nuestras actitudes y comportamiento.
Por lo tanto de la familia y de los maestros se debe esperar un alto de grado de congruencia entre lo que se es y lo que aspira a obtener del educando.

El amor es el motor de la acción educativa.

Si la familia y el educador carecen de esta virtud, propia del ser humano, no existe medio ni técnica que asegure logros en el sistema educativo.
Tanto los padres como los maestros deben desarrollar el amor, en unos se refleja en términos particulares, en los otros en lo que conocemos amor por la pedagogía o “vocación”. Sólo existiendo el amor, los educandos pueden ser dirigidos para aprender a distinguir entre hacer malas o buenas elecciones. Sin amor se desvirtúa razón, y comunicación, imprescindibles para que la educación vaya avanzando en sus distintas etapas de acuerdo a lo que espera.

Así pues el rendimiento de los educandos no es tan sólo una cuestión de curriculum, esta todo ligado, la dedicación para cumplir con los deberes escolares no esta limitada a un solo ambiente.
Establecimiento...calle...casa...conforman un “todo” de tal relevancia que nos obliga a considerar ineludible el ambiente socio-económico de ambos, Familia y educación.

Por lo tanto la responsabilidad política de quienes manejan el Estado, no es más allá de seguir aumentando las responsabilidades de este en la educación, por lo contrario, el Estado tiene la obligación de encontrar las fórmulas más adecuadas, para que las familias y los maestros tengan los medios para que ellos puedan educar correctamente a nuestra juventud.

Si en nuestro país existen políticos de buenas intenciones, un ministro como el señor Lavin probo y capaz, y que realmente están dispuestos a encontrar soluciones, lejos de seguir insistiendo en las actuales prácticas confrontacionales, que sólo detienen el progreso nacional, la crítica del pasado debe mostrarnos el gran desafío existente.
Reconocer los errores es de gente sana, postergar ideologías engrandece.
Porque lo más importante es no seguir “empeñando” el futuro de nuestros jóvenes.

Revolucionarismo obsoleto

Consideremos que para la izquierda todo es asunto de contradicción, sin ella no existe la política real, no obstante el mostrarse renovada es simple retórica que pretende ocultar ese "revolucionarismo" del pasado mediante un lenguaje que lo ignora, pero que en el fondo no viene a ser más que una versión trucada de lo que siempre será la izquierda.

La izquierda es una ideología que nace obsoleta, y que después de muchos sacrificios y holocaustos ofrecidos a ella misma se comprueba su ineficacia para adherir al desarrollo de la sociedad humana.

Bajo esta perspectiva, jamás podremos encontrarnos en un debate constructivo con la izquierda, que pretende que todos aceptemos la historia como ellos la “pintan”.

Lo nuestro es diferente, la derecha lo hemos dicho en repetidas ocasiones no esta adscrita a una determinada ideología política, bién se pueden encontrar en ella desde “liberales” hasta “conservadores”. Lo que no une son principios y valores que afectan directamente a los individuos, principios que se encarnan en las expresiones políticas, libertad y democracia. Y en esto estriba la mayor diferencia con toda la izquierda.

El profesor Gonzalo Rojas colocó este debate "

¿Educación sin familia? Imposible (Miércoles 01 de Diciembre de 2010 diario El Mercurio de Santiago-Chile) , con una honradez crítica, que los izquierdistas se pasan por alto (era de esperarse),

…”como apenas estaba insinuada en la municipalización de Pinochet", “(Gonzalo Rojas) refiriendose a la familia y la educación .

A luz del contexto histórico, no se puede desconocer la gran obra del GM, sólo el fanatismo abyecto que provoca participar de la ideología izquierdista puede desconocerla.

Los 17 años del GM, fueron especialmente constructivos, pusieron al país en las vías del desarrollo, nos legaron una patria en democracia y libertad, llegó a las manos de la izquierda, un Estado robusto y organizado, ni siquiera la sombra de lo que había en los 60 y setentas.

El sistema educativo, aún dada la complejidad de su estructura y de lo que persigue, también no resiste comparación alguna respecto de los que teníamos, las exigencias y críticas de la izquierda en todo orden respecto de la educación, son simplemente para ocultar y justificar las malas acciones ocurridas en los 20 años pasados de “corruptación”.

Ciertamente Chile no nace ni muere con el GM, somos una nación dinámica, puede ser que no estemos de acuerdo con todo lo que se vivió durante estos gobiernos izquierdistas, no obstante no por obra de la izquierda, sino por la Institucionalidad vigente, los 20 años pasados son una experiencia, que ójala no se vuelva a repetir, sin embargo es lo que vivió el país y hay que sobre llevarlo, rescatando lo algo bueno, y recordando lo malo y haciéndolo notar.

Así del mismo modo calza la auto crítica, si el GM tal como lo dijo el columnista no profundizo respecto de la Familia y su papel en la educación, asunto expuesto por una persona con conocimientos al respecto, ¿Qué podríamos agregar? .

Lo de ahora es: se esta frente a la oportunidad de no seguir repitiendo errores del pasado.

Y claramente lo que es más importante , el gobierno del señor Piñera debe alejarse lo mejor y más que pueda, de la espectral figura “concertacionista” y conciliatoria , que se mueve a su alrededor, y en el caso del debate planteado...familia y educación, definirse y mostrar su propia identidad.